2024年10月1日 TLBスタッフ

ER編集者：内部告発者である教師メアリー・クリードンは、アイルランドの学校システムで30年間働いてきたが、12歳から14歳を対象としたSPHE(社会、個人、健康教育)と指定された学校プログラムの内容に憤慨し、辞職した。彼女は自身の学校でこのプログラムのコーディネーターを務め、その指導のためのカリキュラム更新コースを受講した。そして、愕然とした。私たちは、ERの編集者として、また元教育者として、教師たちはこのプログラムをボイコットし、外部グループによる介入に抗議すべきだと考える。本当に嫌悪感を抱かせる恐ろしい内容だ。
そして、ご存じだろうか? 新しいカリキュラムに悪魔主義が忍び込んでいるのだ。

インタビューは約28分間である。

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注釈：
SPHEコースには、児童ファースト法に違反していると思われる新しい教材と方法が含まれている。彼女は、このコースの廃止を求めている。

・この研修コースでは、アニメのキャラクターによる自慰行為のビデオが上映された。アナルセックスを含む、さまざまなタイプの性交を行うカップルの様子を描いた視覚マップが配布された。(これらは示されている。)ケイト・ドーソン博士の研究が議論され、その研究では基本的に「ポルノを見るのはOK」という内容だった。教師たちには、性的に露骨な表現が含まれた文が配布され、学生たちが意見を述べ、それを友人たちと議論することが求められるような、あらゆる不適切な概念を含む文を分類するよう求められた。彼女は、これは年齢にふさわしくないと言う。そもそも、子どもたちがポルノを見ているという前提に立っている。この研究者は、すでにアイルランドでポルノ・リテラシー・プログラムを立ち上げていた。彼女は学校を訪問し、生徒たちとポルノのアルファベットを作成した。 両親たちはこれを知って愕然とし、このポルノリテラシープログラムを中止させた。

・ポルノは現在、このレベルのカリキュラムに含まれているため、教師たちはポルノについて教える権限を持っている。 ポルノはすでに子供たちの間で問題となっているが、子供たちをポルノから守るための対策は講じられていない。 ポルノは完全に容認され、「倫理的」であると見なされるという、まったく異なるアプローチが取られている。

・ポルノは産業である。彼らは、ポルノが子供たちの携帯電話に配信されるのを止めることができる。これはフランスなど他の国々ではすでに実施されている。教師たちはこの産業の操り人形となり、子供たちの視点はゆがめられるだろう。

・生徒が教室に携帯電話を持ち込むことは現在禁止されており、生徒が授業を録画する可能性があるため、これは驚くことではない。

・彼女は、同僚たちに模範とされている活動(例えば、プレイ・ドーで性器を作る)について、その活動に関する会話(例えば、ペニスの大きさはどのくらいあるべきか?)が、その年齢の子供たちにはまったく不適切であると詳しく説明している。

・驚くべきことに(おそらくそうではないだろうが)、教師たちに提示された、性的なトピックに関するウェールズの子供たちの作品のビデオは、彼女の見解では悪魔的であった。はさみが血のような赤色の睾丸の背景で粘土のペニスを切っている様子が映し出されていた。子供が角のついたマスクを被っている様子も映し出されていた。彼女は、美術や工芸の作品は人間を亜人として描いていると述べた。このプレゼンテーションを見ていた34人の教師たちは、唖然として沈黙した。

・生徒たちが抱くであろう性的な質問が例示され、オーガズム、胸の谷間、同性愛、アナルセックス、そして「フェラチオとは?」といった概念が予見されていた。道徳に関する話は一切なかった。教師は、子どもの代理として親の役割を果たしている。そのため、もし子どもが親にそのような質問をしたら、それは警戒すべき兆候であり、保護の問題となる。もし実際に学校でそのような質問を子供がした場合、親に連絡が入り、子供がそのような質問をした理由について話し合うために親が学校に呼び出されることになる。

・「アナル舐め」や「フィスティング」といった性的な言葉や表現は、生徒が分類するコースの一部として提示されたが、それらの言葉は教師自身も知らない言葉であった。生徒はこれらの言葉の正式な意味を学ぶことになる。

・性同一性については、誰もがその理論に同意しているという前提があったため、一切議論されなかった。薬物や物質の乱用については議論が奨励されたが、性同一性については議論が許されなかった。もし生徒が性別違和症について示したり尋ねたりした場合、教師は生徒の選択を肯定することしか許されない。

・教師は、自身について使用する代名詞を指定して、生徒に自己紹介することも求められた。Creedonがこれに異議を唱えると、彼女はイデオロギー的な返答を受けた。

・この教育の起源は、彼らが講義を受けたマルクス主義者、パウロ・フレイレにある。彼らは、すべての教育は政治的であり、学校でマルクス主義政策をどのように適用できるかを考えなければならないと教えられた。つまり、この種の教育は、単なる教化にすぎないのだ。また、SPHEの授業だけでなく、すべてのカリキュラム科目でこの視点を用いなければならないと教えられた。そして、それがすべてのカリキュラムに浸透し、学校年度中に予定されているイベントを通じて行われると、子どもをその授業から外すことが親にとって難しくなる。単独の科目であれば、親は法律に基づいて子どもをその科目から外すことができるが、彼らはそれを不可能にするように設計している。Creedon氏は、保護者に対して、新カリキュラムではこの種の教材がいつ教えられるか保護者は知ることができないため、保護者の立場が弱まっていることを理解するよう呼びかけている。「お子さんの教育を取り戻しましょう。」保護者は教科書を持ち帰ることが許可されていないため、教科書を見ることができない。そのため、保護者は目を覚まし、何が起こっているのかを把握する必要がある。携帯電話を教室に持ち込むことが許可されていないことも同様である。さらに、「クラスで共有されたものはクラス内に留める」という規則がある。教師たちは、これに不快感を抱く場合は、自らオプトアウトすることが認められている。この性的なイデオロギーは、教師たちがそれを選択した場合にのみ受け継がれる。教師たち自身が、この事態を引き起こしているのだ。SPHEは生徒たちにとって非常に有益なコースとなり得るが、問題は物議を醸し、性的な側面である。

・しかし、教師たちが教えたくない場合は、トランスジェンダー問題に取り組むような外部のNGOが代わりに教えることが公式に提案されている。

・これは性教育ではなく、ゆがんだ教育だ。子どもたちの世代を台無しにしてしまうので、私たちはそれを止めなければならない。

SPHE Teacher's Whistleblower Interview - What Happens in the Classroom Stays in the Classroom
https://www.youtube.com/watch?v=nqeAMtxbrsM